“為傳承和發揚援疆教師姚仁漢同志教書育人、敬業奉獻的精神，我們把‘鎮海中學名師工作室’更名為‘姚仁漢名師工作室’了。”5月底，記者來到浙江寧波援疆教師姚仁漢生前工作過的新疆庫車縣第二中學采訪，這里的師生對這位可親可敬又善良的“姆艾力姆”（維吾爾語：老師）感念至深。浙江寧波第九批援疆教師、庫車縣二中副校長戎驍和他的同事們以這種特殊的方式，把今年2月因病不幸去世的姚仁漢老師（見圖，資料照片）的接力棒傳遞下去……

“把沿海教學理念送到邊疆”

2010年，新一輪對口援疆確定浙江省對口支援阿克蘇地區，寧波市對口支援庫車縣。

庫車，古稱龜茲，位于天山腳下，是西域古樂之鄉。庫車雙語教師培訓中心成立后，寧波教育援疆拉開帷幕。2012年8月，時年50歲的寧波市鎮海中學副校長、中學物理名師姚仁漢響應號召，請纓援疆，作為浙江寧波第七批援疆教師，擔任庫車縣二中副校長。

“當時，學校經常為師資力量發愁。姚仁漢老師過來后提出建立‘名師工作室’，建立起常態化的‘傳幫帶’機制，通過和鎮海中學的互動交往，通過寧波援疆教師的示范幫教，讓這里的年輕老師可以接過‘接力棒’。”庫車縣教育局局長、時任庫車縣二中校長郭志清說，“他以身示范，把沿海先進教學理念送到邊疆，讓我們受益匪淺。”

鎮海中學是全國有名的重點中學，近年來重點高校上線率始終保持在96%左右。姚仁漢到庫車二中后，負責鎮海中學庫車分校的創建以及教學、教師團隊的管理，同時負責新一屆高一年級的教學。他指導老師集體備課，提前一周組織各課程老師一起研討、說課。導師制度、分級管理、師徒傳幫帶……鎮海中學的教學模式與庫車二中實際相結合，沿海先進教學理念在邊疆落地生根。

“從高一到高三，我們一起把那屆學生送往大學。他言傳身教，把經驗毫無保留地傳授給我。那三年，是我各方面成長很快的三年，學到了很多教育教學方面的經驗。”姚仁漢當年的徒弟、庫車二中教研室主任張杰說，他按照學校推行的導師制度要求，與兩至三名在學科上有短板的學生建立了常態聯系，利用業余時間交流溝通，有針對性地進行輔導。“之前從來沒有聽說過，也沒想到過導師制度會有這么好的效果。學生很快補齊了短板，成績上升特別明顯。”

就這樣，姚仁漢用自己30多年來在寧波教育管理一線積累的成功經驗，為邊疆教育事業發展建立起“定制版”的教學優化方案。作為浙江省人才援疆首批傳幫帶試點工作室，姚仁漢領銜的“鎮海中學名師工作室”榮獲新疆阿克蘇地區援疆人才傳幫帶“十佳名師工作室”榮譽稱號。

“要看著孩子們考入大學”

庫車與寧波有兩個小時的時差，早上9點40上第一節課，晚上8點才下班。但姚仁漢按照原來的作息時間，每天早上8點前就到校，晚上8點以后才下班，有時甚至加班到夜里11點多。

放學后，他常去學生宿舍串門，了解孩子們的生活與學習。一次，他發現很多孩子晚上不睡覺，用手機玩游戲發短信，對健康和學習影響很大。他便建議不準學生帶手機。可是手機沒了，家長聯系不方便，他就安排在學校里增加了120多部固定電話。

2014年1月，為期一年半的人才援疆任務就要完成了。離別之際，同學們依依不舍，師生相擁而泣。這可是孩子們人生最關鍵的時期啊！姚仁漢不忍心把這些高二的學生“半路”丟下：“老師要帶著你們參加高考，要看著你們考入大學。”他來不及跟家人商量，便向組織申請繼續援疆，獲批成為浙江寧波第八批援疆教師。

“你都一把年紀了，干嗎還這么拼？”姚仁漢的決定令家人和援友們不解。“我要對這里的孩子們負責。還有一年半就要高考了，臨時換教師容易影響孩子們的學習。”姚仁漢說。

劉建同學的母親因健康原因無法工作。為給家里省錢，她經常不吃晚飯，甚至不愿讓老師來家里走訪。姚仁漢看在眼里，用無微不至的關愛，做到了家訪幫扶。后來，劉建報考了一所師范學院，選擇就讀物理專業。她說，將來要像姚老師那樣，做一名受學生愛戴的物理老師。

姚仁漢的教學理念潤物無聲地滋養著學校與學生。2015年的高考，庫車二中有兩名學生考入北大、一名考入清華、一名考入香港中文大學，達到一本分數線的學生有335人，實現了歷史性突破。

2015年夏天，姚仁漢三年援疆結束返回寧波，擔任鎮海區委黨校副校長。

沒想到，今年春節剛過，他竟被查出患了肝癌……

2月15日，姚仁漢從上海復診完回到寧波，原本就十分單薄的身子骨變得更為消瘦。2月25日上午8時31分，他悄然走了，生命定格在55歲。

“誰能想到，援疆結束時的一聲再見，竟成永別。”庫車二中一名教師嗚咽著說，姚老師對當地教師毫無保留地教授經驗，默默資助貧困學生，就像一名使者，愛灑邊疆，德潤大漠。

“他身上永遠散發著正能量”

南疆春季漫天風沙，夏季光照強烈。寧波市對口支援阿克蘇地區庫車縣前方指揮部距離庫車二中約兩公里，指揮部旁邊的小區就是姚仁漢曾住過的宿舍。從東海之濱到西部邊陲，姚仁漢克服自然環境的巨大差異，過著簡單快樂的援疆生活。

2015年初，姚仁漢和援友們一起，請來日子灣·艾莎老師教他們維吾爾語。大家學習語言很吃力，姚仁漢建議寓教于樂，在每堂課間選擇一個有趣的主題，比如當地飲食文化、節日文化等，這樣學習語言就不那么枯燥了。“姚老師的建議很好，很快大家都能用維吾爾語進行簡單交流了。”日子灣說，這些富有生活氣息的交流內容，使語言學習變得生動有趣多了。

姚仁漢身材瘦小，卻有著使不完的勁兒，冬天阿克蘇氣溫零下20多攝氏度，他總是雷打不動地出現在學校周一的升旗儀式上。在大家眼中，姚老師就像一盞燈，雖然微弱，但始終散發著光和熱。

“姚老師以飽滿的熱情全心投入工作，他身上時時散發著滿滿的正能量。”日子灣回憶起與姚仁漢的點點滴滴，不禁感慨萬千：“他的崇高師德，就像戈壁灘上傲然挺立的蒲公英，即便風吹花落，飛舞的花絮也感染著周圍的人。”